可能性推理，是公務(wù)員考試行測(cè)試卷中必不可少的部分，快速解答可能性推理，可以從正反兩方面入手，正面即從題干入手，找到題干中的論據(jù)與結(jié)論，分析其論證模式，找到其漏洞等，進(jìn)而進(jìn)行削弱或加強(qiáng)；反面即可以從選項(xiàng)入手，排除一些錯(cuò)誤選項(xiàng)或迷惑性選項(xiàng)，提高做題準(zhǔn)確率。在行測(cè)試卷中常出現(xiàn)的迷惑性選項(xiàng)有五種，包括：訴諸權(quán)威、訴諸大眾、訴諸無(wú)知、偷換概念、不當(dāng)類(lèi)比、解釋結(jié)論。下面浙江公務(wù)員考試網(wǎng)就針對(duì)選項(xiàng)中的五大“陷阱”進(jìn)行一一解釋。

　　1、訴諸權(quán)威

　　我們常見(jiàn)的心理特征就是信奉權(quán)威，認(rèn)為權(quán)威說(shuō)的就是正確的，因此出題人會(huì)抓住我們這種盲目的心理設(shè)置選項(xiàng)，將立場(chǎng)放在權(quán)威上，如：某某權(quán)威機(jī)構(gòu)、某某知名人士、某某著名企業(yè)贊成或反對(duì)等等。但真理往往掌握在少數(shù)人手里的，權(quán)威說(shuō)的不一定都是準(zhǔn)確的，像我們常看的天氣預(yù)報(bào)，播報(bào)的天氣有時(shí)候就是不準(zhǔn)的，因此大家在答題過(guò)程中要對(duì)這類(lèi)表述敏感。

　　2、訴諸大眾

　　我們的第二個(gè)心理特征就是從眾心理，大多數(shù)人認(rèn)為對(duì)的事情我們就認(rèn)為一定是對(duì)的，或者大多數(shù)人反對(duì)的事情，我們也沒(méi)有原則地區(qū)反對(duì)。出題人也會(huì)利用我們這層心理特性，在選項(xiàng)設(shè)置上跟考生進(jìn)行心理戰(zhàn)術(shù)。因此看到“大多數(shù)人支持或反對(duì)”等等，各位考生又要敏感了，這類(lèi)選項(xiàng)可能又是需要你排除的。

　　3、訴諸無(wú)知

　　這類(lèi)選項(xiàng)特征是把立場(chǎng)放在“無(wú)知”或放在“不確定”上，因此，當(dāng)考生看到“暫不能證明”、“尚未發(fā)現(xiàn)”、“不知道”等表述的時(shí)候，我們又會(huì)敏感，可能性推理以削弱和加強(qiáng)題為主，通過(guò)一個(gè)“無(wú)知選項(xiàng)”起不到任何削弱或加強(qiáng)的作用，何況“未發(fā)現(xiàn)”、“未證實(shí)”不代表沒(méi)有發(fā)生，因此這類(lèi)選項(xiàng)一般可以直接排除。

　　4、偷換概念

　　這類(lèi)選項(xiàng)特征是把題干中的A概念偷換成了選項(xiàng)中的B概念。這種錯(cuò)誤選項(xiàng)的特征其實(shí)非常明顯，但是對(duì)于一些沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)的考生來(lái)說(shuō)可能沒(méi)有形成系統(tǒng)的意識(shí)，因此識(shí)別起來(lái)會(huì)比較吃力，這里通過(guò)一道例題和大家分享。如：營(yíng)養(yǎng)不良是導(dǎo)致克山病發(fā)病的主要原因。問(wèn)哪個(gè)選項(xiàng)不能削弱結(jié)論，其中D選項(xiàng)說(shuō)到“克山病的治愈問(wèn)題”。這里就出現(xiàn)了偷換概念，例題說(shuō)的是“發(fā)病”問(wèn)題，而選項(xiàng)卻偷換成了“治病”問(wèn)題，遠(yuǎn)離了題干話題，自然起不到削弱的作用。

　　5、解釋結(jié)論

　　解釋結(jié)論是指通過(guò)選項(xiàng)對(duì)題干的結(jié)論進(jìn)行了另一個(gè)角度的解釋?zhuān)瑓s起不到削弱或加強(qiáng)的作用。如“你遲到了”，讓你削弱這個(gè)結(jié)論，有的考生會(huì)說(shuō)“今天堵車(chē)”或者“我起來(lái)晚了”，而這類(lèi)回答并未起到削弱作用，只是在解釋你遲到的原因。想削弱結(jié)論，可以回答“我的表還未到時(shí)間，是你的表快了”。故具有上述特征的選項(xiàng)也可以直接排除。

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