根據(jù)近幾年公務(wù)員考試的考情，申論試卷中對于貫徹執(zhí)行能力的考察越來越靈活。而這也正是很多考生在申論小題目作答過程中的一大攔路虎，很多考生在備考時總覺得貫徹執(zhí)行題變化太多，無章可循；其實這是大家的一個誤區(qū)，在貫徹執(zhí)行題的作答過程中只要我們掌握了相應(yīng)的作答思路，明確具體的行文框架，其本質(zhì)跟一般的小題目沒什么大的區(qū)別。所以，浙江公務(wù)員考試網(wǎng)特意為大家整理了貫徹執(zhí)行題中常規(guī)題型的行文框架，具體來說分為三大板塊：發(fā)文事由，主體部分，結(jié)語部分。

　?。ㄒ唬┌l(fā)文事由

　　發(fā)文事由是指書寫公文或者應(yīng)用文的目的、背景、根據(jù)。一般來說發(fā)文事由可以寫成兩種情況。一種為上級精神，一種為現(xiàn)狀分析。例如：題干要求我們寫一篇《關(guān)于推進(jìn)養(yǎng)老工作的建議》，若在材料中出現(xiàn)了政策文件，上級精神要求推進(jìn)養(yǎng)老工作，這時我們的發(fā)文事由就可以把該政策文件摘抄出來；若材料中沒有上級精神，而是在敘述現(xiàn)狀，例如：題干要求我們寫一篇《節(jié)水宣傳材料》，在材料中描述的都是我國水資源遭到大肆污染、嚴(yán)重浪費(fèi)等現(xiàn)狀，這時我們便可以歸納概括材料中關(guān)于水資源的現(xiàn)狀作為這篇公文的發(fā)文事由。而且要將這些上級精神或者現(xiàn)狀連接起來，可以用根據(jù)式開頭或者目的式開頭來書寫。根據(jù)式開頭是指用“經(jīng)”、“根據(jù)”、或者“依據(jù)”等詞語連接；目的式開頭是用“為”或者“為了”詞語連接。當(dāng)然，上級精神與現(xiàn)狀分析可以同時存在，這還要視材料而定。

　　（二）主體部分

　　主體部分的書寫主要根據(jù)文種來斷定。若是一篇倡議書，其主體部分便是倡議的事項，也就是對策措施。例如：寫一篇《關(guān)于文明出游的倡議書》，這時候主體部分便是向游客發(fā)出的文明倡議，也是提對策，如：愛護(hù)文物，杜絕亂刻亂畫等等；若是一篇整改通知書，其主體部分就是整改事項，例如讓某些“高污染、高耗能”企業(yè)進(jìn)行整改，這時事項中就要寫讓企業(yè)如何整頓、改進(jìn)；若是一份會議通知其主體部分便是通知事項，即會議的時間、地點、內(nèi)容、與會人員及注意事項等。

　　（三）結(jié)語部分

　　一般來說，公文、應(yīng)用文可以不另作結(jié)尾，直接結(jié)束即可。但有一些文種比較特殊，需要結(jié)語部分。例如：倡議書，其結(jié)語部分便是發(fā)出希望號召；還有通知，其結(jié)語部分通常為“特此通知”；函，若是邀請函，便是“敬請您的光臨”，若是復(fù)函，結(jié)語部分便是“特此函復(fù)”，若是詢問函，結(jié)語部分是“特此函詢”。

　　以上就是浙江公務(wù)員考試網(wǎng)總結(jié)的關(guān)于貫徹執(zhí)行題中一些常規(guī)題型的行文框架，大家在平常做題時要結(jié)合具體題目靈活把握，同時要注意多加練習(xí)，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！毕嘈糯蠹抑灰诩泳毩?xí)，就一定能攻克貫徹執(zhí)行題這一“攔路虎”。