提起申論的綜合分析題，立即想起了對(duì)材料中的詞或句子進(jìn)行解釋或?qū)ξ恼掠^點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，但是很多考生總是無(wú)從下手，今天浙江公務(wù)員考試網(wǎng)給大家分享一下用什么方法解決綜合分析。毋庸置疑綜合分析題的解決需要思維方面的練習(xí)，特別是對(duì)材料的梳理和關(guān)鍵詞的梳理來(lái)說(shuō)?，F(xiàn)在就從思維方面對(duì)綜合分析題的多角度剖析。

　　分析題思維框架分為四個(gè)維度：實(shí)務(wù)維度、時(shí)間維度、空間維度和價(jià)值維度。很多考生看到幾個(gè)緯度會(huì)很不知所措，在使用的時(shí)候往往不知從何入手。其實(shí)這里面最重要的一個(gè)維度是實(shí)務(wù)維度，為了讓大家更清晰的理解，我們把實(shí)務(wù)維度解構(gòu)出來(lái)。實(shí)務(wù)維度主要分為主體、技術(shù)、制度、環(huán)境。

　　第一，思考主體解構(gòu)——主體分析法、宏觀分析法

　　主體分為兩個(gè)方面，一是構(gòu)成，二是方面。在主體的構(gòu)成中，主要是按照宏觀、中觀和微觀的角度進(jìn)行分類的。宏觀的主要有政府、社會(huì)、國(guó)家等，中觀的主要是社會(huì)上的一些組織，如醫(yī)院、學(xué)校、企業(yè)、協(xié)會(huì)、民間組織等，微觀的主要是個(gè)人維度的。主體的構(gòu)成可以解構(gòu)成主體分析法。該方法運(yùn)用范圍最廣，并且在材料里的體現(xiàn)非常明顯。當(dāng)材料里出現(xiàn)很多個(gè)主體的時(shí)候，我們就可以采用主體分析法來(lái)分析材料和設(shè)置答案，使答案看起來(lái)更為有邏輯。

　　此外，在主體的方面中，重點(diǎn)需要注意的是利益方面，主要就是五位一體的利益，在分析材料和寫答案的時(shí)候也可以用該種分類進(jìn)行分析。因?yàn)橹挥嘘P(guān)系到一個(gè)國(guó)家的發(fā)展大計(jì)，所以在材料涉及到國(guó)家發(fā)展的時(shí)候可以優(yōu)先考慮是否可以用利益維度來(lái)進(jìn)行分析和歸類。例如：2010年國(guó)家省級(jí)第二題。請(qǐng)結(jié)合給定資料中的具體事例，談?wù)勀銓?duì)“海洋的污染將毀滅魚(yú)兒的家園，但讓人類不寒而栗的毀滅絕非僅此而已”這句話的理解。像這樣的題型就需要做題的過(guò)程更為有邏輯有方向感。

　　第二，思考空間解構(gòu)——內(nèi)外因分析法

　　空間維度分為物理空間和思維空間，其物理空間主要分為國(guó)內(nèi)和國(guó)外，思維空間主要分為內(nèi)因和外因。很多考生會(huì)把內(nèi)外因弄混淆，值得注意的是，在判斷內(nèi)外因的時(shí)候主要要看題干中的主體，材料中說(shuō)的是題干中主體的原因，那就可以歸為內(nèi)因，反之為外因。如2010年國(guó)考地市級(jí)的一道題，問(wèn)“《渤海碧海行動(dòng)計(jì)劃》近期目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)的原因”，材料中有“渤海是內(nèi)海，自身封閉性強(qiáng)，交換能力差，一旦污染，自我恢復(fù)周期至少需要15年”的表述，也有“《計(jì)劃》本身是政策性文件，不具有法律強(qiáng)制性效應(yīng)”。在這兩者中進(jìn)行選擇的時(shí)候，很多考生都選擇了前者，但是其實(shí)題干中問(wèn)的是《計(jì)劃》而不是渤海，所以內(nèi)因應(yīng)該是后者，而不是前者。很多考生都喜歡在分析原因的時(shí)候優(yōu)先考慮內(nèi)外因，這個(gè)是可以的，但是一般來(lái)說(shuō)，如果出現(xiàn)了字?jǐn)?shù)要求在200字以上的，就可以考慮其他的分類，因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)過(guò)多，用兩種維度來(lái)分析的時(shí)候顯得不像是在分類，倒像是直接的段落。

　　第三，思考實(shí)務(wù)結(jié)構(gòu)——實(shí)務(wù)分析法

　　在以上的幾種方法都沒(méi)辦法對(duì)材料進(jìn)行歸類的時(shí)候，那就可以考慮用實(shí)務(wù)維度來(lái)分類了。實(shí)務(wù)維度主要分為主體、技術(shù)、制度、環(huán)境。和主體相關(guān)的，如：主體的構(gòu)成和方面，只要提及的都可以歸到主體類別里。和技術(shù)相關(guān)的有硬技術(shù)（人力物力財(cái)力和科技）和軟技術(shù)（管理的方式方法等），只要提及這里的任何一種都可以歸類到技術(shù)維度。和制度相關(guān)的有非正式制度（風(fēng)俗習(xí)慣）和正式制度（體制、機(jī)制、制度）等跟這些相關(guān)的表達(dá)都可以歸到制度維度。最后還有生態(tài)環(huán)境維度，只要和社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境有關(guān)的表達(dá)都可以歸類。

　　綜合分析題所占比率高，也是必考題型，用上面的角度分析，適當(dāng)思考‘廖式360思維’體系，讓思維模式更加明細(xì)，分析會(huì)更加透徹。

　　申論更多解題思路和解題技巧，可參看2017年公務(wù)員考試技巧手冊(cè)。