上海寶山一所學(xué)校的女教師在帶學(xué)生出游時(shí)出名了。俗話說(shuō)“好事不出門，壞事傳千里”，這位小學(xué)老師顯然是一不小心遭遇到了后者。由于出游時(shí)有背書包的男生為其打傘，而在照片中女老師霸氣外露，在強(qiáng)烈的反差之下，女老師和四川那個(gè)女司機(jī)幾乎同時(shí)出名了。在調(diào)查過(guò)程中，撐傘學(xué)生稱是自愿為老師打傘，當(dāng)事老師也說(shuō)未意識(shí)到細(xì)節(jié)問(wèn)題。看起來(lái)師生的打傘行為都是無(wú)意識(shí)的。本不覺(jué)有錯(cuò)，放到過(guò)去也許還屬于尊師重教，未料如今形勢(shì)有變，口水四起。

　　也沒(méi)有必要把師生的行為上綱上線，他們看起來(lái)倒真的沒(méi)什么惡意，只不過(guò)是無(wú)意識(shí)罷了。其實(shí)，相比撐傘行為而言，無(wú)意識(shí)才是真正需要值得研究的。我也相信學(xué)生是自愿為老師打傘，那么多領(lǐng)導(dǎo)以前下鄉(xiāng)時(shí)下屬主動(dòng)為其打傘，多半也是自愿的，拍馬屁的“自愿”罷了。怕就怕許多人心底里不以為然，覺(jué)得不就是撐把傘嗎，不就是多吃點(diǎn)、多喝點(diǎn)，不就是別下車嗎，至于批評(píng)聲如洪水襲來(lái)？這就是無(wú)意識(shí)。跑到公園站在女紅軍雕像上拍照，跑到國(guó)外在機(jī)場(chǎng)打牌，在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，諸如此類，屢現(xiàn)報(bào)端，一些人竟不以為恥，反以為榮，這還是無(wú)意識(shí)。

　　不怕有想法，就怕無(wú)意識(shí)。有想法可以說(shuō)出來(lái)，可以辯論，但如果行為特征體現(xiàn)為無(wú)意識(shí)，便是不知道自己錯(cuò)了，不知道自己錯(cuò)在哪，把錯(cuò)誤當(dāng)成常態(tài)，把壞習(xí)慣當(dāng)成人性自然。小學(xué)生自愿給老師打傘，老師怡然自得，若不是剛好被路人拍下來(lái)，又剛好在一個(gè)自媒體發(fā)酵的時(shí)代，恐怕到今天他們也不知道自己錯(cuò)在哪、為什么錯(cuò)了。很多的無(wú)意識(shí)都在我們生活中貫穿，有好的也有壞的，當(dāng)然，我們一般所指的“無(wú)意識(shí)”，并非指好的。好的自不待言，那些尊老愛(ài)幼、扶助弱勢(shì)的傳統(tǒng)美德，那些拾金不昧、見(jiàn)義勇為的善行義舉等等，都時(shí)常感動(dòng)當(dāng)下社會(huì)。壞的“無(wú)意識(shí)”才是需要正視、警視的。

　　“無(wú)意識(shí)”根除不易，卻也可以經(jīng)由好的“有意識(shí)”來(lái)實(shí)現(xiàn)此消彼長(zhǎng)。從汶川大地震以來(lái)的志愿者精神，到今天各類慈善專業(yè)組織的發(fā)展、發(fā)生、行動(dòng)，慈善“有意識(shí)”正在發(fā)酵、擴(kuò)大。在這次尼泊爾西藏地震救災(zāi)中，前方記者甚至有了由安平公共傳播公益基金發(fā)放的災(zāi)難記者報(bào)道手冊(cè)，力圖使災(zāi)難報(bào)道更加專業(yè)、更加人性化、更“有意識(shí)”地幫助到救災(zāi)前線。在一系列的報(bào)道訓(xùn)練、“有意識(shí)”地糾偏“無(wú)意識(shí)”后，曾經(jīng)對(duì)于災(zāi)難報(bào)道不那么專業(yè)、曾經(jīng)因?yàn)椴稍L而二次傷害災(zāi)民的新聞行為便會(huì)減少許多，而每一個(gè)投身其中的人，便會(huì)多了許多正向“有意識(shí)”。

　　“無(wú)意識(shí)”多了，“自愿”撐傘的人們便屢禁不絕，怕就怕這樣的“無(wú)意識(shí)”由成人傳遞給孩子，進(jìn)而代代相傳。某些別人車卻依然道理盡在我手的家庭辯解，似乎讓我們也看到了“無(wú)意識(shí)”的代際傳遞功能。若魯迅先生天國(guó)有知，真是情何以堪？還是多一點(diǎn)“有意識(shí)”、做一個(gè)“好國(guó)民”，才是正道。